Методичний кабінет



Методичний кабінет – центр методичної роботи ЛПЛЗТ, де зосереджуються інформаційні, навчально-методичні, нормативні матеріали, матеріали передового досвіду педагогічних працівників, матеріали атестації, зразки плануючої та звітної документації, дидактичних, наочних матеріалів тощо.
Основні функції методичного кабінету :
• створення умов для підготовки педагогічних працівників до навчальних занять і позаурочних заходів;
• проведення індивідуальних та колективних форм методичної роботи з педагогічними працівниками;
• надання допомоги педагогічним працівникам і керівникам у роботі з самоосвіти, індивідуальній методичній роботі;
•узагальнення, пропагування та поширення кращого педагогічного досвіду;
• інформаційне забезпечення педагогічних працівників з проблем професійної освіти, педагогіки, психології, накопичення і систематизація методичної інформації.
Діяльність методичного кабінету передбачає:
• організацію заходів щодо підвищення педагогічної майстерності педагогічних працівників (семінарів, шкіл передового досвіду, лекцій, курсів підвищення кваліфікації, індивідуальних і групових консультацій тощо);
• організацію педагогічних читань і конференцій;
• організацію постійно діючих і тимчасових виставок з метою поширення передового досвіду педагогічних працівників, новинок науково-методичної літератури, досягнень педагогіки, психології, техніки і технології;
• ознайомлення педагогічних працівників з необхідною періодичною, навчальною, методичною літературою для підготовки до занять, позаурочних заходів, виступів, доповідей на педагогічних читаннях та конференціях.
Оснащення і оформлення методичного кабінету створює необхідні умови для ефективної підготовки викладачів і майстрів виробничого навчання до занять та позаурочних заходів, індивідуальної методичної роботи та самоосвіти, а також для проведення масових методичних заходів.
Для оперативного використання в методичному кабінеті зосереджуються, систематизуються і експонуються нормативні та інструктивні матеріали, необхідні для організації навчального процесу; навчальна документація, педагогічна, методична література, дидактичні матеріали тощо.
При методичному кабінеті ліцею створена Творча група педагогічних працівників, яка займається вивченням, освоєнням, використанням інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі при реалізації загальної методичної теми ліцею.
Основні напрями роботи творчої групи з впровадження в навчально-виховний процес інформаційних технологій:
– організація та впровадження заходів щодо підвищення рівня оволодіння викладачами і майстрами виробничого навчання новітніми інформаційними технологіями;
– розробка методичних рекомендацій щодо використання сучасних інформаційних технологій в навчально-виховному процесі;
– визначення відповідності дидактичних засобів розвивальним, навчальним і виховним завданням;
– вивчення можливостей технічних засобів у забезпеченні досягнення мети уроку; – управління діяльністю учнів на уроці з використанням ПК;
– ознайомлення і впровадження в навчально-виховний процес нового навчального забезпечення;
– організація семінарів, оглядів, відкритих уроків, виховних годин тощо.
Один із напрямів роботи групи – вдосконалення та оновлення дидактичного забезпечення навчально-виховного процесу шляхом створення електронних засобів навчання.
Електронний урок з виробничого навчання професії “Оператор комп’ютерного набору”	Електронний навчально-методичний комплекс “Хімія”

При методичному кабінеті ведеться робота з фахового вдосконалення педагогічних працівників.
Створені та працюють:
Школа молодого викладача;
Школа молодого майстра,
які допомагають у розв’язанні першочергових проблем і типових труднощів, що виникають у молодих спеціалістів.
Завдання Школи молодого викладача:
– Ознайомлення із специфікою роботи в ПТНЗ, нормативно-навчальною документацією.
– Набуття молодими викладачами практичних навичок, необхідних для педагогічної роботи.
– Формування вмінь застосовувати теоретичні знання у практичній діяльності.
– Cприяння оволодінню інноваційними навчальними технологіями та їх впровадженню в практику.
– Вивчення молодими викладачами передового педагогічного досвіду.
– Ознайомлення із психолого-педагогічними особливостями роботи із здібними та обдарованими учнями.
Завдання Школи молодого майстра:
– Допомогти молодому майстру у його професійному становленні, розв’язанні конкретних проблем методики проведення уроків виробничого навчання.
– Сприяти ознайомленню із сучасними методами і технологіями навчання і виховання, передовим педагогічним досвідом і на цій основі – виробленню власного педагогічного стилю роботи.
– Ознайомлення із сучасними виховними педагогічними технологіями.
– Cприяння оволодінню інноваційними навчальними технологіями та їх впровадженню під час проведення виховних годин, загальноліцейних заходів.